少先队教研  走!少先队活动课我们这样上!

2022年10月17日 by 没有评论

为了响应共青团中央少年部、教育部基础教育司、全国少工委办公室联合开展2021年全国优质少先队活动课展示交流活动的倡议,不断提升少先队辅导员队伍的政治素质和履职能力,充分发挥少先队辅导员在落实少先队政治启蒙和价值观塑造主责主业中的骨干作用,推动每周一课时少先队活动课在基层落地生根,2021-2022学年度上学期,在团区委、区少工委、区教育局共同指导下,区教育团工委组织开展了两次少先队活动课教研活动。

“请党放心,强国有我”是今年庆祝中国成立100周年大会上共青团员和少先队员代表们的集体致献词。青少年献词环节,这是第一次出现在中国逢十庆祝活动上,体现了党中央对青少年的关心和重视。新村小学少工委围绕“请党放心,强国有我”这一大主题,并结合五项管理规定,确定了活动小主题“实干成就梦想,五项管理促成长”。

活动课从以下四个方面强化对队员的引导,探索如何引导少先队员将“请党放心,强国有我”这一信念内化于心,外化于行——以对梦想以及如何成就梦想的讨论激发队员们学访思辨,使整个活动充满生机和活力,以誓词激发爱国热情;以队员们全面参与活动的能力培养其自主能力和创造精神,扣好人生的第一粒扣子,以能力培养能力;多渠道延伸手臂,寻访校外基地,以榜样的力量激励队员,点燃向上、向善的火苗,以思想点燃思想;打造理想照耀现实,五项管理促成长的红色品牌,以梦想召唤行动。

课后,新村小学的朱洁老师进行了点评,本次主题活动课将七一集体献词与五项管理要求结合,借助《习新时代中国特色社会主义思想学生读本》教材内容与红领巾宣讲员等资源融合,内化于心红色思想引领,外化于形重实践。

活动结束后,新村小学少工委组织少先队员积极参与丰富多彩的少先队活动,队员在实际行动中践行“请党放心 强国有我”的铮铮誓言。队员收获颇丰,四(1)中队队员代表翟婧伊分享了参与校外少先队活动的感受:“我们学校开展过好多湿地系列活动,今年2月份‘国家湿地日’,老师带领我们认识生活在湿地的‘鸟类精灵’,与它们交朋友,学会区分夏候鸟和冬候鸟。3月14日,我们还参加了卓尔书店举办的湿地系列活动科普课堂,知道了湿地是城市里蓄水防洪的天然‘海绵’。这个月,学校又举办了以保护长江渔业资源和水生生态资源为主题的‘长江十年禁渔’的自然科学画作,我们拿起画笔表达希望更多鱼儿能回到长江里的愿景。而我画的‘长江有鱼’的画作,有幸被中国科学院院士、鱼类生物学家曹爷爷选中,他在画作上亲笔签名。以后,我会和我的小伙伴们一起共同守护湿地江城大武汉,号召更多的人加入到保护大自然的队伍中来!”

2021年8月,经湖北省少先队研究课题评审领导小组评选,武汉市江岸区花桥小学申报的《运用江岸区红色资源开展少先队思想引领的实践与研究》确定为2021年度湖北省少先队研究立项课题。2021年12月9日,花桥小学三(4)中队在中队辅导员计娅敏带领下展示 “踏寻红色足迹,传承红色基因”传承章考章少先队活动课。

课后,王家琪老师进行了精彩点评,讲述了研课团队磨课过程的思路转变:从表演环节比较多的展示型课堂到如何考评“传承章”的红领巾奖章考章课,学校少先队教研组集思广益、推层出新,邀请了党员爸爸、校内红领巾小小讲解员的参与,旨在充分体现少先队的味道,进一步推进“红领巾奖章”阶梯式激励体系在学校的落地。

最后江岸区“星星火炬”少先队工作室15名成员进行了现场和线上评课,评课点评摘选如下:

1.发挥队员主体作用:本节课的主角是队员,无论是队员流利的主持还是队员们创造性地谈个人感受,每个环节都展示了队员们的多才多艺,率性线.队味浓:

本节队会课我们大家熟悉的少先队元素屡次出现,比如在队员谈到怎样的表现可以获得传承章时,发表于《少年报》的红色感受应景出现在大屏幕上。在争章活动中,多次提到红色场馆,红领巾小小广播员等,诸如此类这些元素都是少先队活动课所应该坚守的阵地。3.接地气:

本节队会课在三(4)中队开展,但在争章活动环节,有一项活动是舞蹈《鲜艳的红领巾》走进社区,这节队会课所涵盖的活动贯穿整所花桥小学,进而延展到社区,贴近队员学习与生活的地方。学习身边的先锋活动中,红领巾小小广播员为大家准备了《红色江岸》的宣传短片,江岸就是队员们生活成长的土壤。本周刚刚签收的红领巾奖章个人三星章居然也融入了我们这节队会课,这一设计既为当下各校如何颁发三星章提供了榜样示范,也为传承章争章考评结果画上了一个圆满而非凡的句号。4.惊喜多:

本节队会课环环相扣,惊喜频频出现。争章活动设计从本中队队员的事例说起,进而延伸到学校乃至江岸区的楷模事例,家长资源的适时引入,红领巾小小广播员的客串,无不让台下观摩的辅导员老师啧啧称叹。每一个环节都为下一环节埋下了伏笔,每一个惊喜的出现都是那么恰到好处,比如在争章考评最后一个环节,辅导员计老师不忘记任何一位优秀卓越的队员,在她的无意有意的安排下,主持人、出旗手也获得传承章。“星星火炬”少先队工作室成员吴佳琦评课

我认为本节少先队活动课流程完整,仪式感强,极具少先队队味。活动课主题既紧扣“红领巾争章”活动,又与“建党百年”这一时事背景紧密联系,将“考章”评价和红色教育二者合一,极具探讨价值。队员明确“传承章”的意义,“争章”过程中充分利用身边的红色资源,

这些资源也不仅仅局限于校内、课内,更多的来源校外,无论是《现代少先报》、红色场馆的参观、红色主题表演的展示或者身边党员的讲述等,都能帮助队员寻访红色基因,传承爱国爱党情怀。在讨论过程中,队员充分发挥自主性,“该队员是否能获得传承章”这一论题引发了队员的思想碰撞,同时也在教育队员如何进行全面的评价。大队辅导员王老师的呼吁更加激发了队员的“争章”动力,中队辅导员计老师更是结合自身经历感染队员,具有亲切力,十分接地气。本节活动课的背后锻炼了队员的实践能力,活动课上所呈现的资源有序,队员活动形式多样,注重活动体验。“星星火炬”少先队工作室成员陈诗梨评课

今天观摩课程我坐在第一排,能够看到队员的表情是非常自豪的,特别是中队辅导员总结发言时,孩子们表现出来的是快乐和兴奋。我认为作为大队辅导员

不仅要让队员站在C位,也要帮助中队辅导员站到C位。除了大队辅导员不断提升个人素养,更要通过校内的少先队教研、展示等活动激发更多中队辅导员的主观能动性,充分发挥校外辅导员、“红领巾小先生”传帮带的作用。微信号|jianganqutuanwei关注小江 让我们一同成长

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